Ciencias IES Sácilis

Observa los vídeos: Práctica que explica la ley de Boyle , de Alejandra, Natalia y Elena Práctica de la teoría cinético  molecular de Ahinoa y Nerea Práctica de la presión atmosférica de Ángel Práctica de la ley de Boyle con un globo que se infla por una reacción química de Lucas La actividad final consiste en comentar esta entrada indicando lo que habeis aprendido con estos experimentos, los vuestros y los de loslcompañeros, se valorará la corrección en el lenguaje científico.

Tabla periódica colaborativa.  A cada integrante de la clase se ha encargado 5 elementos de la tabla periódica, escribir su símbolo, su nombre, su número atómico, además de su configuración electrónica. Por detrás hemos dibujado los electrones distribuidos en sus distintas capas. Con esto hemos confeccionado una gran tabla periódica, organizada en períodos y familias. Ahora cada alumn@ tiene que comentar la entrada diciendo las características de los elementos que ha hecho de la tabla. Rúbrica de evaluación del  trabajo

Lo comprobamos en el laboratorio con un globo: ¿Qué conclusiones sacas?

En esta ocasión se han realizado un trabajo de maquetas de volcanes y su erupciones Explicación y erupción  volcánica de Elena Explicación y  erupción volcánica de Antonio J . Explicación y erupción volcánica de Javier Cuenca, Chelo y Fátima Explicación y erupción volcánica de Fernando y Javier Estrada Explicación y erupción volcánica de Alba, Marina y Nuria Y seguiremos el próximo día con los que no nos ha dado tiempo. Explicación y erupción volcánica de Santiago, Mario, Fran  y Germán Explicación y erupción volcánica de José

Vicente nos ha presentado su trabajo de la botella fumadora que imita a como fuman nuestros pulmones. El vídeo de su explicación está acontinuación. Vídeo de su trabajo

El alumno Antonio J. Cuenca Ramos ha presentado en clase una clasificación de rocas que ha hecho.

1. Dejamos las cebollas en vasos de precipitados llenos de agua hasta que les toque la parte inferior. 2. Cortamos medio centícento del ápice y lo colocamos en un vidrio de reloj. 3. Añadimos Orceina A  4. Calentamos durante 1 minuto con el mechero Bunsen, sin que se evapore todo el reactivo, los gases no son tóxicos. 5. Con la aguja emanada ponemos la raicilla en el portaobjetos y añadimos una gota de Orceina B.  6. Ponemos el cubre y con papel de filtro apretamos y absorbemos el reactivo sobrante 6. Luego observamos al microscopio Vídeos de las fases de la mitosis que podemos observar

Explicación de la maqueta por Vicente Moscoso https://youtu.be/on4VZpcVW44 Explicación de la maqueta de Aroa y Andrea

Esta práctica no estaba programada...,pero... un ratoncito apareció muerto en el instituto después de estar jugando al escondite en la biblioteca y metiéndose en el piano, así que se podía tirar sin más o aprovechar para realizar una práctica integradora de un mamífero pequeño, y eso hicimos en clase de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional. Objetivos : 1. Aprender las técnicas de disección. 2. Reconocer los distintos órganos y relacionarlos con su función Materiales : Procedimiento : 1. Fijar  al ratón a la placa de cera usando los alfileres 2. Levantar la piel del abdomen y realizar un corte y abrir longitudinalmente hasta la cabeza y luego hasta la cola. Tener cuidado  de no dañar los órganos y sujetar con alfileres los colgajos de pellejo. 3. Cortar la segunda capa de piel que es muy fina y fijarla a los lados 4. Identificar los órganos 5. Extraer el intestino y medirlo, además del resto de órganos.   Ahora

Presentación en clase de los trabajos de investigación sobre el tabaco Trabajo antitabaco Laura Elízabeth y Carmen de RosiJimenezBarrientos Campaña antitabaco aroa y andrea de RosiJimenezBarrientos