Ciencias IES Sácilis

Se ha desarrollado este curso en el primer trimestre en 3° ESO. Proyecto SÁCILIS HOSPITAL  Curso: 3° ESO   Nos convertimos en médicos/as y creamos nuestro Hospital.En la Tarea 0. Performance de profesores/as-médicos/as deliberando qué hacer ante un accidentado grave. (pruebas, servicios hospitalarios, etc)   Veo, Pienso Me pregunto y el Cuestionario inicial.  Nuestro alumnado trabaja por grupos (Psiquiatría, Patología, Infectología, Laboratorio estadístico y Cardiología) con sus roles (Medic@, Enfermer@, Celador@ y Recepcionista) y después de esto crean su propio hospital. ¿Qué especialidades son imprescindibles? Qué servicios mínimos? Pistoletazo de salida a un proyecto donde Matemáticas, Biología y Orientación trabajarán sobre la salud física y mental.   Durante el proyecto han realizado porfolios digitales con Google Sites: - Sites grupo sala de infectología - Sites grupo laboratorio estadístico - Sites grupo cardiología   - Sites grupo psiquiatría   - Sites grupo patología  

 Tarea voluntaria para experimentar en casa.  Sigue las instrucciones del enlace que comparto. Entrega un informe en documento con lo que has hecho, enriqueciéndolo con fotos de lo que has hecho, los datos que has obtenido y contestando las preguntas. Un informe de prácticas de e tener  A. Materiales usados ( VIENEN INDICADOS EN EL ENLACE) B.  Procedimiento realizado(VIENEN INDICADOS EN EL ENLACE) C.  Datos recogidos D.  Conclusiones (Son las respuestas a las preguntas siguientes) 1. qué quiere decir que algo es un ser vivo? ¿Qué se diferencia de la materia inerte o  viva? 2. Anote tus resultados en una tabla como la siguiente: Vaso . I   Cantidad de burbujas        (ninguna, pocas, muchas) Vaso 2 Vaso 3 Vaso 4 3. Analicen lo que pasó: ¿qué significan estos resultados? Pueden responder las siguientes preguntas para ayudarse:  a. ¿Qué significa la presencia de burbujas? ¿Qué conclusiones pueden extraer de lo que sucedió en cada vaso? b. ¿Por qué se preparó el vaso 1? ¿Y el 4? c. Observa

 En 1° ESO el curso 23/24 han realizado como trabajo voluntario una maqueta de la célula después de estudiarlas en clase. Maqueta de una célula que se explicará en clase Podéis elegir entre células: - Procariota - Eucariota animal - Eucariota vegetal Criterios de Valoración de la maqueta: +Identificación de las partes de la célula      - Identifica correctamente todas las partes de la célula (núcleo, membrana celular, citoplasma, etc.)      - Identifica la función de cada parte de la célula      - Presenta información precisa y detallada sobre las partes de la célula +Organización y presentación de la maqueta       - La maqueta está bien organizada y todas las partes están claramente identificadas       - Se utiliza adecuadamente el espacio en la maqueta       - Se utiliza una variedad de materiales para representar las diferentes partes de la célula + Calidad de la presentación      - La presentación es clara, concisa y bien estructurada usando lenguaje formal y términos científicos.

 Este curso 24/24 hemos realizado otro capítulo de nuestro programa de rádio "La hora de la Ciencia", en la que el alumnado de 4° ESO se mete en la piel de distintos científicos que nos explican sus modelos atómicos. No dejéis de escucharlo....