Ciencias IES Sácilis

  🌿 Grupo Interactivo de las Plantas en 1º ESO Una Actuación Educativa de Éxito en el IES Sácilis En la Comunidad de Aprendizaje del , seguimos apostando por metodologías que transforman el aula en un espacio dinámico, participativo y enriquecedor. En esta ocasión, el alumnado de 1º de ESO de Biología y Geología ha participado en un Grupo Interactivo sobre las plantas , una Actuación Educativa de Éxito que combina aprendizaje, cooperación y participación de voluntariado. 🌱 ¿Qué son los Grupos Interactivos? Los Grupos Interactivos son una de las Actuaciones Educativas de Éxito que se desarrollan en las Comunidades de Aprendizaje. Se basan en la organización del aula en pequeños grupos heterogéneos donde el alumnado trabaja actividades concretas con la ayuda de una persona voluntaria adulta. El papel del voluntariado no es explicar como docente, sino dinamizar, fomentar el diálogo igualitario y promover la participación de todo el grupo , asegurando que todos y todas aprend...

En el IES Sácilis seguimos apostando por las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) dentro de nuestra Comunidad de Aprendizaje. Esta vez, el grupo Interactivo ha permitido que el alumnado de 3º ESO trabaje los saberes básicos relacionados con las fuerzas en la materia de Física y Química de una forma dinámica, participativa y muy significativa. Durante la sesión, el alumnado ha profundizado en conceptos como: Qué es una fuerza y cómo se mide. Tipos de fuerzas y sus efectos. La relación entre fuerza y deformación. La Ley de Hooke y su aplicación práctica. La importancia de las fuerzas en situaciones cotidianas, como al ir en un coche y importancia de la seguridad vial. 🚗 La importancia del cinturón de seguridad Uno de los momentos más interesantes de la actividad ha sido analizar qué ocurre cuando un coche frena bruscamente. A través del diálogo y la reflexión en pequeños grupos, el alumnado ha comprendido cómo actúan las fuerzas en una colisión y por qué el cinturón de se...

  ¡Qué buena práctica para contarla en el blog! 🌼🔍 En la materia de Biología y Geología de 1.º de ESO , el alumnado ha realizado recientemente una práctica de laboratorio muy especial: “Del huerto a la lupa” , una actividad en la que hemos llevado el huerto escolar directamente al laboratorio para observar, comparar y comprender las flores desde dentro. Durante la práctica, el alumnado ha trabajado con muestras reales de plantas habituales del entorno: haba, maravilla, flor de la miel y lavanda . Con ayuda de lupas, pinzas y mucha curiosidad científica, han aprendido que no todas las flores son iguales ni “funcionan” del mismo modo. 🔑 Identificar como auténticos botánicos La actividad comenzó utilizando una clave dicotómica sencilla , adaptada a su nivel, que les permitió identificar cada especie observando características visibles como: si la flor era única o un conjunto de flores, su color, su forma, o si desprendía olor. De esta manera, el alumnado se inició en un...

 🌱 Clasificamos las hojas de nuestro huerto… ¡aunque la lluvia no nos dio tregua! La actividad de clasificación de hojas del huerto escolar de invierno, tal y como lo tenemos ahora, realizada por el alumnado de 1.º ha sido, sencillamente, fantástica. Nuestro plan inicial era desarrollar toda la actividad al aire libre, observando directamente las plantas del huerto. Sin embargo, el tiempo no nos lo puso fácil: la lluvia lleva acompañándonos muchos días, así que tuvimos que adaptarnos. Aun así, lejos de ser un problema, esto se convirtió en una oportunidad para trabajar la ciencia desde otro enfoque. Bajamos al huerto únicamente para recoger hojas de distintas plantas y, una vez en el centro, trasladamos la actividad al laboratorio. Allí, con calma y buen ambiente de trabajo, el alumnado pudo observar, comparar y clasificar las hojas atendiendo a diferentes criterios: forma, borde, nerviación, tamaño o textura. Ha sido muy gratificante ver cómo el alumnado: - Observaba con atención...

 ⚙️🔬 Construimos y calibramos un dinamómetro casero Física y Química – 3º ESO El alumnado de 3º de ESO de Física y Química del IES Sácilis ha llevado a cabo una práctica experimental muy especial: la creación y calibrado de un dinamómetro casero utilizando un bolígrafo. 🖊️ De un objeto cotidiano a un instrumento científico A partir del muelle interior de un bolígrafo, el alumnado diseñó su propio dinamómetro, comprendiendo de forma práctica el funcionamiento de este instrumento de medida de fuerzas. La actividad permitió trabajar conceptos como: La Ley de Hooke. La relación entre fuerza y deformación. Las unidades de medida en el Sistema Internacional (newtons). La importancia de la precisión y la calibración en ciencia. 📏 El proceso de calibrado Una vez construido el dispositivo, el siguiente paso fue calibrarlo correctamente. Para ello, utilizaron masas conocidas y registraron el alargamiento del muelle, elaborando su propia escala graduada. Este proceso les ayudó a entender q...

  📻 La ciencia se escucha en Radio Sácilis El alumnado de 4.º de Física y Química comunica su investigación científica En el marco del programa “La hora de las ciencias” , el alumnado de 4.º de Física y Química ha participado en una enriquecedora actividad de comunicación científica a través de Radio Sácilis , compartiendo los resultados de sus investigaciones con toda la comunidad educativa. Tras un trabajo previo de búsqueda de información, análisis de fuentes, contraste de datos y elaboración de conclusiones , el alumnado ha dado un paso más en el método científico : comunicar lo aprendido de forma clara, rigurosa y accesible, utilizando la radio como medio de divulgación. 🔬 Temas investigados Los programas de radio han abordado distintos contenidos relacionados con la química y su impacto histórico y social, entre ellos: La intoxicación por plomo , sus efectos sobre la salud, las causas históricas y actuales, y la importancia de la prevención desde el conocimiento ...