Ciencias IES Sácilis

 Tras finalizar el estudio y la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados en la asignatura de Biología y Geología, el alumnado de 1º de ESO ha puesto en práctica sus conocimientos de una forma diferente y muy motivadora: ¡jugando! Inspirándonos en el conocido juego “¿Quién es quién?”, hemos creado una versión adaptada al mundo animal. Para ello, se han diseñado tableros plastificados con una amplia variedad de animales vertebrados e invertebrados. Cada estudiante debía formular preguntas estratégicas basadas en las características estudiadas en clase, como el tipo de esqueleto, el hábitat, la reproducción o la alimentación. A través de esta actividad, no solo han reforzado los contenidos trabajados, sino que también han desarrollado habilidades como la observación, el razonamiento lógico y la formulación de preguntas científicas. Además, el componente lúdico ha favorecido un ambiente participativo y dinámico en el aula. Sin duda, una experiencia enriquecedora donde ...

 El alumnado de 4º de Biología y Geología del IES Sácilis ha llevado a cabo una interesante actividad para comprender y explicar el dogma central de la biología molecular, un principio fundamental que describe cómo fluye la información genética en los seres vivos: del ADN al ARN y de este a las proteínas. Para ello, las alumnas han elaborado una serie de explicaciones en las que detallan los procesos de replicación, transcripción y traducción, apoyándose en materiales manipulativos que han enriquecido notablemente la actividad. En concreto, han utilizado piezas diseñadas e impresas en 3D por sus compañeros y compañeras de 4º de Tecnología, representando las distintas partes del nucleótido del ADN: el glúcido (desoxirribosa), el grupo fosfato y las bases nitrogenadas (adenina, guanina, citosina y timina), incorporando también el uracilo en el caso del ARN. Gracias a estos modelos tridimensionales, han podido construir y visualizar la estructura del ADN y del ARN de forma tangible, f...

 En el marco de la asignatura de Física y Química, el alumnado de 4º de ESO del IES Sácilis ha llevado a cabo una actividad práctica y creativa centrada en el estudio de los cambios químicos. Como producto final, los estudiantes han elaborado una serie de vídeos en los que explican y demuestran diferentes reacciones químicas elegidas por ellos mismos. A lo largo de esta tarea, cada grupo ha seleccionado una reacción química de interés, investigando previamente sus características, los reactivos implicados y los productos resultantes. Posteriormente, han recreado la reacción de forma experimental, grabándose durante el proceso y ofreciendo una explicación clara y rigurosa de lo que ocurre a nivel químico. Los vídeos reflejan no solo la comprensión de conceptos fundamentales como la transformación de sustancias o la conservación de la materia, sino también el desarrollo de habilidades comunicativas y el uso responsable de materiales en el laboratorio o en entornos cotidianos adaptado...

  ¿Qué me está pasando?  Aprender biología entendiendo la adolescencia En 3º de ESO de Biología y Geología hemos llevado a cabo una situación de aprendizaje titulada “¿Qué me está pasando?” , diseñada para dar respuesta a una de las etapas más importantes —y a veces más desconcertantes— de la vida del alumnado: la adolescencia. A lo largo de este proyecto, los estudiantes han explorado de manera activa y significativa el funcionamiento de los sistemas reproductor y endocrino, comprendiendo no solo su anatomía y fisiología, sino también su papel clave en los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan en esta etapa. Lejos de un enfoque exclusivamente teórico, la propuesta ha fomentado el aprendizaje basado en la investigación y la creación. El alumnado ha trabajado en pequeños grupos para diseñar y desarrollar sus propios sitios web utilizando Google Sites. En ellos han recogido, organizado y presentado la información investigada, abordando cuestiones como: Lo...

 Hoy hemos realizado una excursión con los cursos de 1° ESO  y 3° ESO, por la ruta de Alcurrucen, hasta el embarcadero y el sendero de ribera del Guadalquivir.  Nos ha acompañado unos monitores de Guadalquivir Activo , Javier Sánchez Quesada, contratados por el Ayuntamiento de Pedro Abad, además de 4 profesores/as del instituto  Vimos unos vacas y terneros Restos de la via romana Puerta en el campo, en un camino público En ella hemos visto parte de la vía romana, una puerta en un camino público. Llegamos a la zona del embarcadero. Nos organizamos en grupos y nos explicaron una actividad botánica, en la que nos repartieron unos folios y fiso, en la que teníamos que pegar hojas de distintas plantas que debíamos encontrar por el camino habilitado de la ribera con las indicaciones que nos daban. Después de la actividad botánica, ya nos preparamos para meternos en el río a realizar una actuación de recogida de basura del río, todos los residuos plásticos que se veían desd...