Actividades de l@s alumn@s de Ciencias del IES Sácilis

Construimos un espectroscopio en el aula de Física y Química En la asignatura de Física y Química de 4.º de ESO , el alumnado ha realizado una práctica experimental tan sencilla como sorprendente: la construcción de un espectroscopio casero utilizando materiales cotidianos como un envase de patatas Ruffles y un DVD antiguo . El objetivo de esta actividad ha sido comprender de forma práctica qué es el espectro de la luz y cómo se puede analizar la luz emitida por distintas fuentes luminosas. Para ello, el DVD actúa como una red de difracción , ya que sus pistas microscópicas separan la luz en sus diferentes longitudes de onda, permitiendo observar los colores que la componen. Durante la práctica, el alumnado fabricó su propio instrumento siguiendo unas sencillas instrucciones: se realizó una pequeña rendija en el envase para la entrada de la luz y se colocó un fragmento del DVD en el interior, en la posición adecuada para observar el espectro. Una vez terminado, el espectroscopio p...

🧫🔬 ¡Caza de microorganismos en el IES Sácilis! 🌱🐛 El alumnado de 4º ESO de Cultura Científica ha llevado a cabo una actividad fascinante: la exploración de la tierra de la compostera de lombrices del centro para descubrir la increíble diversidad de microorganismos que habitan en ella. Armados con microscopios, nuestros jóvenes científicos han podido observar de cerca un ecosistema completo, lleno de vida invisible pero esencial para el equilibrio del suelo y el proceso de compostaje. Bacterias, hongos, protozoos… ¡todo un universo escondido en un puñado de tierra! Una experiencia que fomenta la curiosidad, el pensamiento científico y el respeto por los procesos naturales que sostienen nuestro entorno. 🌍✨ ¡Así se aprende ciencia: observando, experimentando y maravillándose con lo que no vemos a simple vista! 👩‍🔬👨‍🔬

 La ósmosis es el paso de agua a través de una membrana semipermeable desde una zona con menor concentración de soluto hacia otra con mayor concentración de soluto. En 4° de ByG hemos realizado dos experimentos para comprenderlo mejor uno con patatas y otro con huevo.  En este experimento observaremos cómo trozos de patata cambian su masa y apariencia cuando se colocan en soluciones de sal de diferente concentración. Además lo hemos grabado en vídeo y explicado.

 El alumnado de 4° de Cultura Científica ha estudiado nuestras defensas en el siguiente documento  y ha realizado un comic de nuestras defensas.

 Este curso 24/24 hemos realizado otro capítulo de nuestro programa de rádio "La hora de la Ciencia", en la que el alumnado de 4° ESO se mete en la piel de distintos científicos que nos explican sus modelos atómicos. No dejéis de escucharlo....

 El alumnado de 4° ESO de ByG han realizado unos vídeos explicando el Dogma Central de la Biología Molecular y los procesos básicos de este.

 El alumnado de 4ESO de Biología y Geología ha realizado un vídeo explicativo del ciclo celular y sus distintas etapas.

 El alumnado de 4°ByG han realizado un vídeo explicativo de la organización de los Ácidos Nucleicos y el empaquetamiento del ADN.

 El alumnado de 4° ByG han explicado la teoría Endosimbiotica para explicar los orgánulos con doble membrana y ADN como las mitocondrias y los cloroplastos incluso los flagelos, realizando un vídeo con stop motion, además de los orgánulos de las células eucariotas que ahora os comparto. En dos partes realizadas por grupos 

En el tema de Biología Molecular de 4ESO se le ha pedido como trabajo una infografía del Dogma de la Biología Molecular en el que han insertado además de los conceptos, imágenes y vídeos stop motiom de los distintos procesos, realizados por ellos. Y el trabajo del alumnado ha sido excelente como las siguientes: Elena y Fátima:   Antonio Jesús y Alba: Fernando: Mario y MiguelÁngel: También se autoevaluaron con una rúbrica, además de presentar sus infografías en clase:

Visualiza el vídeo para pensar ¿cómo ahorrar energía en casa?    Contesta las encuestas de la siguiente página para calcular tu huella ecológica

Hemos realizado la práctica de observación de la mitosis de la cebolla, que pusimos en agua al empezar el tema de la célula Informe grupo 1 Informe grupo 2

Hemos hecho en clase de 4° la destreza de pensamiento....

Repasar lo aprendido y aprender con este tipo de actividades (Grupos interactivos) es posible gracias a las voluntarias que colaboran con el centro, ellas nos valoran el trabajo del alumnado durante la actividad.

Los alumnos de Biología y Geología de 4° ESO, después de trabajar las escalas de tiempo  Además de resumir y esquematizar la Historia de la Tierra tras la visualización del documental de National Geofraphy Han explicado cada grupo uno de los periodos de esta y han decorado la escalera del IES Sácilis con los hítos más importantes de lo sucedido.

Trabajamos tres actividades diferentes en la hora con ayuda de las voluntarias como dinamizadoras de los grupos de alumnado. - Primera actividad sobre el ciclo de Wilson - Segunda actividad clasificación de pliegues y fallas - Tercera actividad identificación de rocas a partir de una clave dicotómica. Las fichas para completar en cada actividad y las imágenes con las que trabajamos las tenéis en el siguiente enlace

Con el alumnado de 4 de Biología y Geología además de las madres voluntarias y nuestro compañero de tecnología también de voluntario, nos enfrentamos a una tertulia científica sobre la tecnología de edición del ADN, descubierta como asegura la revista Cell por el científico español que en la actualidad opta al Nobel, Francisco J.M. Mójica. Cómo es un tema de actualidad aunque complicado elegimos un texto divulgativo. Al que añadimos los datos de nuestro científico: http://www.dciencia.es/que-es-la-tecnologia-crispr-cas9/ Año 1993  el científico español  Francisco J. M. Mojica , perteneciente a la Universidad de Alicante, publica el resultado de sus investigaciones con las bacterias arqueas halófilas, que tienen la capacidad de vivir en medios con unas concentraciones de sales extremadamente elevadas. Mediante la secuenciación de parte del genoma de la arquea identifica unas secuencias palindrómicas de 30 pares de bases separadas entre sí por fragmentos de 3...

El último día de clase de Biología de este periodo de estancia en España y en nuestro centro IES Sácilis, la usamos en realizar la práctica de la extracción del ADN de la células de la cebolla. Las imágenes son las siguientes