Ciencias IES Sácilis

ABP COMOENTRENO, de 3º de ESO. Las materias de Biología, educación física y matemáticas se unen para esta Situación de Aprendizaje "Comoentreno". La tarea 0 consistió en realizar una gimkana en la que realizamos actividades que nos ayudan a conocer nuestro cuerpo, los alimentos, el entrenamiento y elaborar la pirámide de los alimentos. Han calculado su metabolismo basal después de pesarse y medirse y lo han colocado en las tablas de percentiles correspondientes, para ver si estaban en una zona saludable. Han estudiado las etiquetas de envases de bebidas calculando cuánta azúcar tiene cada una además de pesar el azúcar de cada una y ponerla en bolsitas para visibilizarla y comprobar que algunas de pasan de la cantidad de azúcar diaria recomendadas por la OMS y que las que ponen 0 azúcares y los zumos que parecen saludables no lo son. Han calculado con ecuaciones distintos actividades gráficas. Han realizado distintos ejercicios y movimientos de voleibol Después los alimentos

 Situación de aprendizaje en la que el alumnado de 1°ESO investiga de forma colaborativa sobre los distintos tipos de espacios protegidos de nuestra comunidad autónoma, con el producto final es un vídeo con las actividades de investigación realizadas. 1. Elaborad un Poster (Infografía Genially o Canva) con los principales ecosistemas protegidos de Andalucía, clasificando y localizando todas las figuras protegidas de la provincia. Este será lo que primero vaya en vuestro vídeo - Localizando en el mapa algunas de de las zonas protegidas, con ejemplos concretos. + Parques Nacionales + Parques Naturales + Reservas Naturales + Paisajes Protegidos + Parajes Naturales + Monumentos Naturales + Geoparques Como ejemplo la infografía realizada por el grupo de Leyre, Elizabeth y Alba, que ha sido la más completa. /> 2. Escribe un texto (en un documento google como ejemplo el del mismo grupo ): a) Explicando las figuras de protección de los espacios naturales. b) Además de expli